大发5分11选5_极速5分3D

学习方法,600字作文

时间:2019-12-30 17:49:06 出处:大发5分11选5_极速5分3D

  理解是记忆的前提和基础。分层背诵法,你这种 先理解背诵次责的总的意思,但会 把它分为几条层次,归纳概括出每层的意思,了解层与层之间的内在联系,把思路理清,将各层的意思连贯起来,在此基础上,再反复诵读几遍,就能较快地背诵下来。你这种 措施适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文,首好难注意理清思路,划分层次,找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段,提出全文的观点:人求学不言而喻有难易之别,但若果努力去学,就能变难为易。要记住你这种 段,一是要理清它的主要观点,二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程,三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段,是用“僧之南海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层,交待地点、人物;第六自然段是第三层,交待结果;上面贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段,总结全文,勉励晚辈应向贫僧学习,树立远大的志向,并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句;后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过原来梳理一番,再反复读几遍,就很容易背诵了。

  要在初步理解的基础上背诵。理解得太粗 ,越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆,既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习措施。背诵一篇或一段文章时,首好难通读全文,弄清文章的主旨,但会 了解文章的层次,来龙去脉,掌握文章的语言特点,抓住你这种 起关联作用的词语和一句话,通过先分析、后综合,原来背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法,如背诵议论文,需要从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文,需要从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。

  你这种 诗文具有“重章复唱”的特点,各章(段)字句大体相同,但会 ,亲戚亲戚你这各自 在搞懂第一章(段)后,若果找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就需要了。

  4空杯心态:举例:小孩子心态,即保持并不是生活好奇心。

  12.辅助背诵法

  7.辞格勾连法

  15.尝试背诵

  13.整体背诵

  第一步是抓住文章的思想用脑默记,第二步是闭目回忆,不言而喻回忆不起来时,就“偷看”一下,第三步是越快了 了 反复,多次诵读。

  5·示范激励法

  为了使背诵的课文长期不忘,有的教师就采用此法,即早读时重背昨天课堂上背过的内容,这是第一次反复。第二次批复是每个单元刚现在开始了后,一起进行第三次反复,这你这种 把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次反复,主你这种 结合期中、期末的复习进行。

  图表是并不是生活直观的错综复杂的表达措施。采用你这种 措施,首好难把背诵章段的底部形态,用主要词语(最好是原文)设计成图表(也可借助教师的板书设计),但会 对照图表诵读几遍,再措施图表尝试背诵,就能较快地背诵下来。如《扁鹊见蔡恒公》便可设计如下图表帮助背诵:

  2:读书是聪慧的钥匙---犹太人的精神财富

  背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后,要始而反复朗读,继而反复默读。必须熟读,要能加深理解,要能成诵。实验证明,持续性的缓慢阅读,不但费时费力,但会 会使记忆信号中断;反之,读熟课文后后,逐步加快阅读速度,则可在大脑表层 形成连贯的信号刺激,从而强化记忆效果,提高背诵速度。

  指利用你这种 起指示作用的语文标志帮助记诵。比如,《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》,都运用了重章迭句、反复咏唱的形式,每章只在韵脚处换了几条字,其余字句不变,你这种 ,若果背过一章和换韵的那几条字,文章就需要背诵了。《庖丁解牛》一文,可利用词组熟诵课文:目皆全牛——目无全牛——神遇全牛——游刃有余——技经肯綮——批郄导款——目不转睛——踌躇满志。屈原的《涉江》诗,可利用“涉”的路线,理清脉络:抒理想——渡潇湘——上沅水——入溆蒲——忆历史——写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等,都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅游,有了向导或导游图,游览得既快又好,心旷神怡。

  16.“三步记忆法”

  5学习的并不是生活措施若果一键复制他人的行为就需要.绝对重要,一键复制学习好的人的好习惯,名人成功的总结.不言而喻有一买车人并不是生活措施,但也需要借鉴。

  11.图表背诵法

  1.理解记忆法

  6.关联词提示法

  在学生练习背诵达到一定程度时,为了进一步强化记忆,消除持续背诵造成的单调感、疲劳感,措施“寓教于乐”的原则,无妨采用以下措施来提高学生的背诵兴趣:①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或你这种 兄弟民族“对歌”的措施,由甲、乙有有好几条 学生每人一句,轮流背诵;②“接力赛”式背诵法,即摹仿体育运动中接力赛跑的措施,由有有好几条 学生每人一句,上递下接,循环往复;③“叠罗汉”式背诵法,即摹仿杂技演员“叠罗汉”的措施由第一人背诵第一句,第二人接背二、三句,以下依次每人递增一句,连续不断,直到背完为止。以上措施不但趣味性强,但会 参与面广,要能增强学生的群体意识,不妨一试。

  3:你买车人有你过去的次责形成的,你的成功有你的过去点滴次责的,你这种 平需要注意积累,要养成正确的思维模式。要重视积累,要能成功。

  你这种 功底深厚的语文教师在要求学生背诵后后,往往买车人先在学生转过身熟练而有表情地背诵一遍。原来做,对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外,但会 亲戚亲戚你这各自 的记忆力地处着差异性,你这种 ,在学生刚现在开始了了练习背诵后后,教师就要深入学生,一方面进行背诵指导,一方面及时发现背诵课文“千里马”,并让哪几条“千里马”在全班同学转过身作示范背诵,原来做,对于增加你这种 学生的竞争意识和背诵信心,尤其具有重要的意义。

  教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇,而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。但会 ,从背诵课文所用的修辞格入手,采用上勾下连的措施,往往需要收到意料必须的背诵效果。同类,背诵课文《口技》带有必须一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”,接着用“顶针”句式“人……手,手……指……人……口,口……舌……”生动地描写了地处火灾时亲戚亲戚你这各自 惊恐万状的忙乱场面。你这种 ,亲戚亲戚你这各自 若果按照作者所用的你这种 修辞格的句式特点逐句对照,上勾下连,背诵这段文字同样是不太困难的。

  把课文作为有有好几条 整体,一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太满,容易疲劳。

  9.趣味背诵法

  3.提纲挈领法

语文背诵十七法 中学教材中背诵篇目占有很大比重,你这种 学生畏“背”如虎。怎样才能要能加强记忆,取得事倍功半的背诵效果呢?

  生理学家认为,让视觉和听觉一起参与记忆,要比单用视觉和听觉,提高记忆效果1000%—40%,你这种 记忆措施,亲戚亲戚你这各自 称为“协同记忆法”。根据你这种 理论,在练习背诵时,可适当播放课文录音,使学生边读课文,边听录音,从而形成记忆信息的双向刺激,以强化记忆效果。

  14.整分背诵

  古人云:“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络,而文章的脉络又体现着作者的写作思路。你这种 ,背诵课文时,一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜,由句到段,由段到篇,前勾后连,上递下接,环环紧扣,连绵不断。原来,不但背得快,但会 记得牢。若果亲戚亲戚你这各自 按照作者的写作思路和行文顺序边读边想,边想边背,背诵也就不太困难了。

  顾名思义你这种 整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊,扬长而避短,符合整体——次责——整体的认识规律。背诵较长的诗文,常常是最前面的次责容易记住,即心理学上说的“初始效应”;上面次责则往往记不住,即心理学上说的“中远效应”。但会 ,运用此法需要强化“中远效应”,增加复习率,形成强刺激。

  10.分层背诵法

  关联词不但能体现复句关系和句群关系,但会 要能体现议论文的内在联系,许多人说,关联词是议论文的语言轨迹。但会 ,及时把握关联词你这种 “语言轨迹”,对背诵议论文是有很大帮助的。同类,梁启超的《少年中国说》,文带有必须一段:“彼与此世界作别之日不远矣,而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。故今日之责任,不在 他人,而全在我少年。”这段文字带有关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接有有好几条 分句,表并列关系;第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词,分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下有有好几条 一句话,表因果关系;“而”连接有有好几条 分句,表并列关系。亲戚亲戚你这各自 若果把握住哪几条关联词,弄清它们表示的关系,边想边背,句句衔接,环环紧扣,背诵这段文字也就不大困难了。

  4.求同存异法

  8.听录音背诵法

  17.“五次反复法”

  2.快速诵读法

  在深入理解的基础上,读几遍,合上书本尝试记诵:看看哪里易背,哪里难背,哪里会背,哪里无需背。难背、无需背的地方要重点朗读,熟读直至会背。你这种 理解、朗读、背诵三位一体的措施,比一遍又一遍地机械记诵的速度高得多。

  1:兴趣是最好的措施,培养兴趣

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